《今天的氣溫是多少》明天的天氣怎樣PPT課件2

白天到夜間：晴轉多云，午后有短時間陣雨；

風向：偏北；風力：2級，午后加大到3～4級。

氣溫：最高320C，最低260C；

相對濕度：最大80%，最小55%

天氣是什么

天氣：短時間內近地面的大氣溫度、濕度、氣壓等要素的綜合狀況。

天氣要素：氣溫、氣壓、風、濕度和降水等各種天氣現象

天氣現象：刮風、下雨、雷電等

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1、下列詞語中哪些是描述天氣的？

陰轉多云 ?冬暖夏涼 ? 晴空萬里　秋高氣爽　

和風細雨 ?終年高溫　冬雨夏干　雷電交加

2、你能說說今天的天氣狀況嗎？

3、能不能說：“幾年來，橋頭的天氣很好”？為什么？

問：構成天氣的最基本因素是什么？

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討論并回答以下問題

1、氣溫是什么？

2、測量氣溫的工具是什么？

3、氣溫的單位是什么？

4、在氣象觀測中如何測量氣溫？

氣溫：空氣的溫度。即當地空氣的冷熱程度，是構成天氣的基本要素。

測量氣溫工具：普通溫度計、最高溫度計、最低溫度計

單位：攝氏度（℃）

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百葉箱的好處：

⒈能防止日曬雨淋，又能通風 。

⒉百葉箱內陽光不能直接照射,溫度計讀數更符合實際氣溫. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

⒊百葉箱內的氣溫波動比箱外小.

你注意過在什么情況下蜻蜓會飛得很低嗎？

氣壓低、濕度大的天氣下，蜻蜓因翅膀變軟而飛得很低，天要下雨了。

螞蟻搬家往往預示著什么？

螞蟻搬家往往預示著天氣要變壞，要下大雨，地面要積水了。

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35℃的氣溫下，人體感到炎熱。

0℃的氣溫下，人體感到寒冷。

20℃的氣溫下，人體感到最舒適。

《今天的氣溫是多少》明天的天氣怎樣PPT課件2 天氣是什么 天氣：短時間內近地面的大氣溫度、濕度、氣壓等要素的綜合狀況。 天氣要素：氣溫、氣壓、風、濕度和降水等各種天氣現象 天氣..

天氣是什么

天氣：短時間內近地面的大氣溫度、濕度、氣壓等要素的綜合狀況。

天氣要素：氣溫、氣壓、風、濕度和降水等各種天氣現象

天氣現象：刮風、下雨、雷電等

氣溫：空氣的溫度。即當地空氣的冷熱程度，是構成天氣的基本要素。

測量氣溫工具：普通溫度計、最高溫度計、最低溫度計

單位：攝氏度（℃）

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在使用溫度計測量液體的溫度時，正確的方法如下：

1．先觀察量程，分度值和0點，所測物體溫度不能超過量程；

2．溫度計玻璃泡浸入被測物體后要稍等一會，待溫度計的示數穩定后再讀數；

3．讀數時溫度計的玻璃泡要繼續留在被測物體中，視線要與溫度計中液柱的上表面相平。

注意：在測溫前千萬不要甩。

⒈能防止日曬雨淋，又能通風 。

⒉百葉箱內陽光不能直接照射,溫度計讀數更符合實際氣溫.?

⒊百葉箱內的氣溫波動比箱外小.

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風的兩個基本要素：

1.風向：風向是指風吹來的方向。

符號如：東風 ?o——

測量工具：風向標

2.風速：單位時間內空氣流動的距離。

度量單位：米/秒、千米/時

測量工具：風速儀

常用：風級表示

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（1）在日常生活中，還有哪些方法可以判斷風向？

（2）在日常生活中，還有哪些方法可以判斷風級？

風向是由風向標的箭頭指向的?

風向是風吹來的方向?

《今天的氣溫是多少》明天的天氣怎樣PPT課件 天氣預報 白天到夜間：晴轉多云，午后有短時間陣雨； 風向：偏北；風力：2級，午后加大到3～4級。 氣溫：最高320C，最低260C； 相對濕度..

今天陰有小雨,局部有霧

明天陰轉多云后天多云到陰

明天早晨最低溫度：

沿海地區：14-16度 ?

其它地區：12-14度

明天白天最高溫度：20-22度

沿海海面：東北風6級陣風7-8級 ? ? ?

天氣預報時，主要要報告風的哪些要素？為什么要報告這些呢？

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風的兩要素：風向和風速

1.風向是指風_____的方向，常用___種風向，符號用_________ ?表示，用_________來測量。

2.風速是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ .常用單位有＿＿＿、＿＿＿等，常用＿＿＿表示。

風的兩個基本要素：

1.風向：風向是指風吹來的方向。

符號如：東風　o——

測量工具：風向標

2.風速：單位時間內空氣流動的距離。

度量單位：米/秒、千米/時

測量工具：風速儀

常用：風級表示

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1、某人面向北方站著，風從他的背面吹來，則此風為 ______風。

2、紙片往南飛,此時的風向為_____風。

3、周一升旗時，五星紅旗能展開飄揚，此時的風力為_____級。

4、在有風速為３米/秒的東風的情況下，某同學以３米/秒的速度向西跑，他的感覺是風速是_______。

根據紙飛機的指向，說說氣象觀測中，風向是風向標的箭頭指向還是箭尾指向？

《追尋風的足跡》明天的天氣怎樣PPT課件2 觀測風向和風的大小方法 學習觀測天氣，還要學會觀測風的方向和大..

觀測風向和風的大小方法

學習觀測天氣，還要學會觀測風的方向和大小。用什么方法可以知道風的方向和大小呢？

什么叫風向？

風吹來的方向叫風向。風從什么方向吹來就叫什么風。比如，從北方吹來就叫北風；從東北方吹來就叫東北風。

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風力十三級歌謠

零級無風炊煙上； ?一級軟風煙稍斜；

二級輕風樹葉響； ?三級微風樹枝晃；

四級和風灰塵起； ?五級清風水起波；

六級強風大樹搖； ?七級疾風步難行；

八級大風樹枝折； ?九級烈風煙囪毀；

十級狂風樹根拔； ?十一級暴風陸罕見；

十二級颶風浪滔天。

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制作風向標和風力計

可以制作一個簡易的風向標和風力計幫助我們觀測風。

《追尋風的足跡》明天的天氣怎樣PPT課件 天氣預報 今天陰有小雨局部有霧 明天陰轉多云后天多云到陰 明天早晨最低溫度： 沿海地區：14-16度 其它地區：12-14度 明天白天最高溫度：20-2..

1.我們來感受一下風。

科學探究1：人“造”風

你有沒有辦法制造出風來？

你是怎么知道制造出了風的？ ??

1.搖動扇子，我們就感覺到有風，這是什么原因呢？

2.生活中還有哪些方法能產生風？產生風的原因是什么呢？

電風扇 空調等形成的風，這些方法都是借助外力使空氣流動形成的風（外力風）

... ... ...

風是怎樣形成的呢？

風是空氣流動形成的。自然界的風是誰讓它動起來的呢？

空氣流動形成風

空氣為什么會流動呢？

利用工具或人力推動空氣流動形成風。

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實驗要求：

1.先根據實驗方案，尋找實驗器材，然后分工實驗。

2.注意用火安全，看到現象后，馬上把火熄滅。

3.討論實驗現象說明了什么？

安全提示：注意不要被火燒傷

操作提示：小組成員要明確分工，精誠合作

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實驗現象說明了什么？

風是溫度差使空氣流動形成的

空氣為什么會流動起來呢？

煙飄向瓶內是因為蠟燭燃燒產生的熱量使瓶內空氣變熱，熱空氣上升，瓶外的冷空氣就流過來補充，從而就形成了風。

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在海濱，白天，陸地比海面氣溫高；夜晚，海面比陸地氣溫高。

請你根據這個情況推測：在海濱，白天和夜晚的風向會有什么不同？

地球上任何地方都在吸收太陽的熱量，但是由于地面每個部位受熱的不均勻性，空氣的冷暖程度就不一樣，于是，暖空氣膨脹變輕后上升；冷空氣冷卻變重后下降，這樣冷暖空氣流動，便形成了風。

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風力在哪些地方為我們服務？

1.風引起空氣流動帶來降水、降雪。

2.大范圍的空氣流動引起洋流運動，平衡海水的熱量分布。

3.調節大氣的溫度差異，將赤道地區的上升熱氣流向兩極擴散。?

4.風媒植物的傳粉和繁殖。

5.風能發電。?

6.空氣凈化，污染空氣擴散等。

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還有比較少見的臺風和龍卷風

臺風和颶風給廣大的地區帶來了充足的雨水，成為與人類生活和生產關系密切的降雨系統。但是，臺風也總是帶來各種破壞，它具有突發性強、破壞力大的特點，是世界上最嚴重的自然災害之一。

大風天氣注意事項主要有以下幾點：

1、走路、騎車盡量避開“狹管效應”。要注意走路、騎車時少走高層樓之間的狹長通道。因為狹長通道會形成“狹管效應”，風力在通道中會加大，從而給行進中的行人帶來一定的危險。

2、要注意不要在廣告牌和老樹下長期逗留。

3、要注意盡量少騎自行車。

4、外出做好防護工作。要注意攜帶口罩、紗巾等防塵用品.

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（1）通過今天的學習，你懂得了什么？

（2）關于風，你們還知道些什么？請你們課外查找有關資料，然后與同學交流。

《是誰制造了風》明天的天氣怎樣PPT課件4 討論 風是怎樣形成的呢？ 是誰有那么大的力量，使空氣流動起來呢？ 觀察蚊香煙的流動方向有什么變化？ 實驗現象說明了什么？ 空氣為什么會流..

《是誰制造了風》明天的天氣怎樣PPT課件3 討論 風是怎樣形成的呢？ 是誰有那么大的力量，使空氣流動起來呢？ 觀察蚊香煙的流動方向有什么變化？ 實驗現象說明了什么？ 空氣為什么會流..

《是誰制造了風》明天的天氣怎樣PPT課件2 問題討論 1.生活中哪些方法能產生風？ 2.產生風的原因是什么？ 3.怎樣讓空氣流動？ 自然界的風是怎樣產生的？ 實驗要求： 1.先設計出實驗方..

1.生活中哪些方法能產生風？

2.產生風的原因是什么？

3.怎樣讓空氣流動？

自然界的風是怎樣產生的？

實驗要求：

1.先設計出實驗方案，尋找實驗器材，然后分工實驗。

2.注意用火安全，看到現象后，馬上把火熄滅。

3.討論實驗現象說明了什么？

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1.風引起空氣流動帶來降水、降雪。

2.風能發電。

3.空氣凈化，污染空氣擴散等。

可是，風一旦發起脾氣來，那也是有害無益的。

臺風也總是帶來各種破壞，它具有突發性強、破壞力大的特點，是世界上最嚴重的自然災害之一。

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1、風是空氣怎樣運動形成的？（ ? ?）

A、水平運動 ? B、上下運動 ? C、左右運動

2、風向用幾個方位表示？（ ? ?）

A、4個 ? ?B、16個 ? ?C、8個

3、把風能轉化為電能，就是（ ? ?）。

A、風力發電 ? B、風力發電機 ? C、發電

4、因季節而改變的風通常叫做（ ? ?）。

A、季風 ? ?B、南風 ? ? C、臺風

1、一般情況下，空曠的地方比樓群密集的地方風大。（ ? ?）

2、在封閉的地方不能形成風。（ ? ?）

3、形成風的原動力是太陽。（ ? ?）

4、月球上也能形成風。（ ? ?）

5、沒有空氣就沒有風。（ ? ?）

6、空氣運動不同，形成的風就不同。（ ? ?）

《是誰制造了風》明天的天氣怎樣PPT課件4 討論 風是怎樣形成的呢？ 是誰有那么大的力量，使空氣流動起來呢？ 觀察蚊香煙的流動方向有什么變化？ 實驗現象說明了什么？ 空氣為什么會流..

《是誰制造了風》明天的天氣怎樣PPT課件3 討論 風是怎樣形成的呢？ 是誰有那么大的力量，使空氣流動起來呢？ 觀察蚊香煙的流動方向有什么變化？ 實驗現象說明了什么？ 空氣為什么會流..

《是誰制造了風》明天的天氣怎樣PPT課件 1.我們來感受一下風。 科學探究1：人造風 做一做： 你有沒有辦法制造出風來？ 你是怎么知道制造出了風的？ 討論 1.搖動扇子，我們就感覺到有..

風是怎樣形成的呢？

是誰有那么大的力量，使空氣流動起來呢？

觀察蚊香煙的流動方向有什么變化？

實驗現象說明了什么？

空氣為什么會流動起來呢？

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（1）通過今天的學習，你懂得了什么？

（2）關于風，你們還知道些什么？請你們課外查找有關資料，然后與同學交流。

《是誰制造了風》明天的天氣怎樣PPT課件4 討論 風是怎樣形成的呢？ 是誰有那么大的力量，使空氣流動起來呢？ 觀察蚊香煙的流動方向有什么變化？ 實驗現象說明了什么？ 空氣為什么會流..

《是誰制造了風》明天的天氣怎樣PPT課件2 問題討論 1.生活中哪些方法能產生風？ 2.產生風的原因是什么？ 3.怎樣讓空氣流動？ 自然界的風是怎樣產生的？ 實驗要求： 1.先設計出實驗方..

《是誰制造了風》明天的天氣怎樣PPT課件 1.我們來感受一下風。 科學探究1：人造風 做一做： 你有沒有辦法制造出風來？ 你是怎么知道制造出了風的？ 討論 1.搖動扇子，我們就感覺到有..

風是怎樣形成的呢？

是誰有那么大的力量，使空氣流動起來呢？

觀察蚊香煙的流動方向有什么變化？

實驗現象說明了什么？

空氣為什么會流動起來呢？

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（1）通過今天的學習，你懂得了什么？

（2）關于風，你們還知道些什么？請你們課外查找有關資料，然后與同學交流。

《是誰制造了風》明天的天氣怎樣PPT課件3 討論 風是怎樣形成的呢？ 是誰有那么大的力量，使空氣流動起來呢？ 觀察蚊香煙的流動方向有什么變化？ 實驗現象說明了什么？ 空氣為什么會流..

《是誰制造了風》明天的天氣怎樣PPT課件2 問題討論 1.生活中哪些方法能產生風？ 2.產生風的原因是什么？ 3.怎樣讓空氣流動？ 自然界的風是怎樣產生的？ 實驗要求： 1.先設計出實驗方..

《是誰制造了風》明天的天氣怎樣PPT課件 1.我們來感受一下風。 科學探究1：人造風 做一做： 你有沒有辦法制造出風來？ 你是怎么知道制造出了風的？ 討論 1.搖動扇子，我們就感覺到有..